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Curso de Capacitación dirigido a Técnicas en Educación Inicial, en el contexto del Programa de Certificación Docente en Innovación Social para el Desarrollo Sostenible que lleva adelante Learning by Helping y UNESCO, con la colaboración de Fundación Dianova y Fundación Cristo Vive.
Docentes del Curso: Diana Sosa Castaño y Marco Antonio del Río.
Chile es un país que en la actualidad aborda la cultura, el emprendimiento social, el desarrollo de los territorios y otras áreas, desde la concursabilidad de fondos para acceder a financiamiento y ejecutar acciones en estos ámbitos, por ello es preciso conocer desde la práctica, herramientas técnicas y estrategias para abordar de manera eficiente el proceso implicado en los proyectos sociales concursables, desde la admisibilidad, el diseño temático, diseño presupuestario, la postulación y proceso de rendición.
El Curso está dirigido a profesionales, técnicos y personas de diversas instituciones públicas, privadas, ONG y líderes de organizaciones funcionales (jóvenes, mujeres, infancia, cultura) y
territoriales, para las que los fondos concursables pueden constituir una fuente importante de financiamiento.
Lo que sucede durante los primeros años es de crucial importancia en el desarrollo de todo niño y niña. Es un período de grandes oportunidades, pero también de vulnerabilidad frente a influencias negativas.
Los niños(as) necesitan adultos responsables que estén disponibles y atiendan sus necesidades, el papel del cuidador (a) es acompañarlos en su desarrollo físico, emocional y social, para salvaguardar sus derechos en todo momento proporcionándoles un trato de equidad y respeto.
El cuidador de niños(s) es el responsable de atender las necesidades y brindarles estímulos
necesarios para su desarrollo integral, asegurándose en todo momento de cuidar su integridad
física y emocional.
Gracias a visibilizar y llevar a cuestiones concretas la inclusión, podemos hoy “ver” la discapacidad y en particular a l@s cuidadores de personas con diversas condiciones de movilidad y/o mentales.
Con el aumento de la edad por una parte y/o presencia de alguna discapacidad, se producen o van acompañados de numerosos cambios fisiológicos subyacentes y aumentan los riesgos que las personas desarrollen enfermedades crónicas y dependencia precisamente de cuidados. Así, hay alteraciones de la audición, disminución de los movimientos y vista y, condiciones que exacerban a estos como la demencia, sumando a ello condiciones crónicas como la hipertensión arterial y diabetes, entre otras afecciones; dado este contexto es imperativo entregar herramientas practicas a este sector de la población (en Chile tenemos aproximadamente 500.000 cuidadores/as).
Non-editing teacher: Nora Isabel Vela Parodi
Con el Curso "Herramientas para el Trabajo en Red, para Profesionales del Ámbito Social”, adquirirás los conocimientos y herramientas de trabajo colaborativo que permiten ampliar el concepto de trabajo en equipo (interno), potenciando la comunicación y la coordinación con actores externos con quienes se debe interactuar en el desarrollo proyectos y prestaciones dirigidos a la misma población objetivo.
Non-editing teacher: Gregorio Casamayor
Non-editing teacher: Francisco Pérez Lozano
Non-editing teacher: Patricia Puigdevall Reyes
Non-editing teacher: Simón Tavera Romero
Non-editing teacher: Fernando Zavaleta W.
El programa pretende entrenar a las familias como agentes de salud, en este caso de promoción de hábitos saludables y prevención del uso inadecuado de alcohol, tabaco, cannabis y TIC y otros comportamientos de riesgo. Es necesario dotar a las familias especialmente de competencias y habilidad sobre diferentes aspectos que se abordan en el programa.
Teacher: María Bonvicini
Teacher: Carla Heredia
Teacher: Antonio Jesús Molina Fernández
Teacher: Raquel Sánchez Valdes
Teacher: Elena Vázquez
Es de vital importancia que los profesionales y técnicos que desarrollan atención de trato directo, cuenten con las competencias para desarrollar sus funciones de una manera eficaz, que permita abordar situaciones críticas por descompensación usuaria y ser un aporte a sus instituciones en la construcción de protocolos preventivos de actuación para dichas situaciones.
Non-editing teacher: Felix Flores
Non-editing teacher: Eduardo Gonzalez
Esta iniciativa forma parte del Proyecto ESPIGA: “El pensamiento y las prácticas científicas en la era de la post-verdad: Promoviendo desempeños epistémicos en la escuela para una ciudadanía crítica y empoderada (ESPIGA, Epistemic School Performances, Goals and Critical thinking) de la Universidad Autónoma de Barcelona España y Consorcio de Universidades Europeas para la Enseñanza de las Ciencias.
Tiene como objetivo empoderar al profesorado para abordar los desafíos de la posverdad en el aula de ciencias, a través del conocimiento comprensivo teórico y práctico. Esto en el contexto de la desinformación y las noticias falsas - más conocidas como “fakes news” (término tan popularizado los últimos años) – no son un fenómeno nuevo , su alcance hoy se ha visto incrementado por las tendencias digitales contemporáneas como el masivo crecimiento de los volúmenes de información disponible en línea, así como la facilidad de crear y difundir información inexacta a través de medios digitales, dada su dispersión a través de redes sociales y dadas sus características (proliferación de información presentada en una alta velocidad y cantidad, presencia de referencias inciertas o indeterminadas, modos relacionales superficiales escasamente vinculados con la profundización argumental o con la introspección critica por parte del usuario).
Con el Curso "Herramientas para el Trabajo en Red, para Profesionales del Ámbito Social”, adquirirás los conocimientos y herramientas de trabajo colaborativo que permiten ampliar el concepto de trabajo en equipo (interno), potenciando la comunicación y la coordinación con actores externos con quienes se debe interactuar en el desarrollo proyectos y prestaciones dirigidos a la población objetivo de los programas como Chile Crece Contigo, OPD, Adulto Mayor y otras, de las comunidades de Linares.
